三国艺苑 www.sanguocn.com 9 较麻烦。 （３）直接改动原文，并加脚注列出原文，说明其错误所在和改动的 依据。这种方法，直接校正了原文中的“技术性错误” ，使读者看到的是正 确的正文，对读者最为方便。同时，以脚注的形式保留了原文，在学术上 也是十分严谨的。读者若有兴趣，可以逐条覆按，专家学者也完全可以放 心。我后来整理毛本《三国演义》 、嘉靖本《三国志通俗演义》和《李卓吾 先生批评三国志》时，就采用了这种方法。 ２．在加注释时，注意针对读者的需要，着重注释那些读者不知道或 似是而非的地方，给读者提供新知。如校理本《三国演义》第６回注“荥 阳”云： “荥阳：县名。属司隶州河南尹。治所在今河南荥阳东北。按：荥 阳在洛阳以东，董卓西迁长安，不应经过荥阳。历史上曹操曾与徐荣战于 荥阳，但未追击董卓。 《演义》将二事揉合。 ”又如第１２０回写到西晋灭 吴，君臣皆贺，骠骑将军孙秀却“向南而哭” ，读者可能会不理解，我就在 此处注云： “孙秀：孙策幼弟孙匡之孙。曾任吴国前将军、夏口督。建衡二 年（２７０）投奔晋国。 ”这样读者就明白了：原来孙秀尚有故国之思。对 此，丘振声先生十分赞许，评道： “沈本的注释，深入浅出，释中有辨，为 读者深入理解作品的意蕴，更好地进行艺术欣赏，提供了极大的方便。沈 注是校理的一个组成部分。在很多情况下，两者互为表里，互相补充…… 糅注释、考证、校理于一体……具有创造性。 ” （三）严谨的学风和过细的精神 重新校理《三国演义》 ，首先要以深入的研究为前提；泛泛的阅读、表 层的接触，是不可能发现问题的。同时，还必须一丝不苟，细心检照，如