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从言语行为理论看语用等效翻译策略——以《三国演义》罗译本中人物对话为例
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c e e d ."C a C a l k e d e X a d e a da k e d"Wh a d a? ""H a e f g e h a h a e e d h i f e a - D i gY a a d D gZ h ? " C a C a d e e dL B e e da d d e a h b a g l a i . 刘备对吕布之前恩将仇报偷取徐州之事耿耿 于怀于是向曹操暗示 "你忘了丁建阳和董卓的事 了吗? " 言外之意 若收容吕布 那么将会和丁建阳 董卓一样死于非命在刘备的怂恿下曹操最终将 吕布缢死原文"公不见丁建阳董卓之事乎? "若 直 译 成 "H a e e e e h i g a b D i g Y a a dD g Z h ? " 那么就体现不出刘备的言 外之意从而达不到翻译的对等了 三言后增译注释法 在实际翻译中 在正确理解原文的字面意义以 及作者的意图的基础上 译者考虑的应该是译文对 目的语文化的群体接受者的预期效果在保留原 文民族色彩的同时 罗慕士借助了言后增译 注释 的方法 把翻译转换过程中造成的语义等方面的损 失减小到最低限度例如 张飞听了瞋目大叱曰 "我哥哥是金枝玉 叶 你是何等人 敢称 我哥哥为 贤弟!你来! 我和你斗三百合 " T h e e Z h a gF e i h e a d h i h i ee i d e e da dh e h e d "O e l d e b h e i a i c e f h eb l daja d el e a f h e g l d e b a c h.W h a e c a l l h i g e b h e ’ ?C e a d f i g h h e eh d e d d i h e." " 金枝玉叶" 原形容花木枝叶美好在汉文化 中也指皇族独苗子孙比喻出身高贵或娇嫩柔弱的 人如果把"金枝玉叶"直接翻译为aja d el e a f h e g l d e b a c h 就体 现不出刘备的皇 叔身份 也体现不出张飞对大哥刘备的皇室血统引以为豪 的 心情目的 语就 无 法达 到 与原 语 同样 的言 后 效果 在某些情况下 由于受上下文的制约 言内直 译的译文会给读者带来理解上的障碍言后增译又 会使译文冗长啰嗦在这种情况下罗慕士对原作 中的特有语汇和典故采用了言后注释的方法来阐 释例如 荀彧入 谏曰 "昔高祖保 关中光 武据河 内 皆深根固本以制天下 进足以胜敌 退足以 坚守 故虽有困 终济大业" B h i a d i e X W e e - a e d i h h i "T h e S e e A c e f d e f h eH a c l l e d h e egi i h i h e a e .G a gWb a e dh i e l f i h e e g i i h i h e i e (G a gW i h e h e l e a e fL i X i f d e f h eL a e H a ).B he e c k d e e i h e i e e c i e b a e e - g i b e f e e a d i g h e i l e e h e e a l h a h e h e a d a c e d h e c l d e e h e i e e a d h e h e e e a- e d h e c l d d e f e d h e e l e .T h h e e e a l l c a e e " 曹操获悉徐 州牧陶谦病逝 打算趁 机夺取徐 州 再回军攻袭吕布这是谋士荀彧向曹操进谏劝 阻曹操攻取徐州的一段话原语中引用光武帝的 历史典故 是为了更好地传递源语信息 罗慕士英 译时采用了注释法 从读者的理解和接受出发 对 光武帝刘秀进行了解释达到了语用等效的目的 注释 A i J .L.H D T W ? O f dC l a e d P e 1 9 6 2 . R b i D.B T A I - T P T .L - d R l e dge . 2 0 0 3 . 1 4 2. 张浩然 三国演义罗译本评析 福建外语2 0 1 0 年第1期 S e a l eJ . R. S A T P D d e c h -H l l a dD. R e i d e lP b l i h i g C a . 1 9 8 0. 谭载喜 新编奈达 翻译理 论 北 京中 国对 外翻 译出版公司1 9 9 9年 第1 9 7页 第1 9 7页 何自然 语用学与 英语学 习 上 海 上 海外 语出 版社1 9 9 7年 第1 8 5-1 9 1年 第1 8 5-1 9 1页 T h a J ."C C P F " A L . 41 9 8 3. 曾建国. 言语行为 间接 言语行 为及其语 用功 能 濮阳职业技术学院学报2 0 0 9年第4期 R b e .M.T .F e i g L a - g a g e P e 2 0 1 0 . 责任编辑王松 471

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于 2017-07-12 上传
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